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11*再塑生命的人
【经典永流传】
新竹
郑燮
新竹高于旧竹枝,
全凭老干为扶持。
明年再有新生者,
十丈龙孙绕凤池。
【锦书】
【微赏】这两句既表达了“长江后浪推前浪,一代新人胜旧人”,又表达了后辈成才离不开前辈培养,要铭记老师扶持教导之恩。
一课一赏·铭记师恩
夯基厚积致远
1.正字音
攫(jué) 衡量(hénɡ) 绽放(zhàn) 搁置(ɡē)
寂静(jì) 沁凉(qìn)?警示 模糊(mó)
2.明字形
吞shì(噬)zhì(稚)气摸suǒ(索)chǎn释(阐)
zhànɡài(障碍)huǐ(悔)恨?积累
(1)午后的阳光穿过fù(覆)盖在门lánɡ(廊)上的茂mì(密)的金银花,散落在我抬起的脸庞上。
(2)我mánɡránwúcuò(茫然无措),根本不知道哪里才是港湾。
3.晓词义
(1)攫:抓。?
(2)衡量:?拓展称物体轻重;比较,评定;斟酌,考虑。?
(3)搁置:把东西放在一边不予过问或停止进行一件事。?
(4)阐释:阐述并解释。?
(5)悔恨:对自己的错误感到后悔,自恨不该这样做。?
(6)茫然无措:心情茫然,不知所措。?
(7)无休无止:指没完没了。?
4.记常识
海伦·凯勒(1880-1968),美国盲聋作家,教育家。?
警示
qìnmì
“沁”与“泌”仅有一撇之差,注意区分。可根据声旁的读音进行辨别。
积累
“每”当谨记
“悔”表示心理活动,“侮”表示人格和尊严受到损害,“诲”表示言语教导。
拓展
度量衡
度——计量长短用的器具称为度;
量——测定计算容积的器皿称为量;
衡——测量物体轻重的工具称为衡。
精练旗开得胜建议用时30分钟
海伦·凯勒从黑暗走向光明,对莎莉文老师满怀感激和敬爱。让我们一起品味那永驻心间的芬芳情韵。
基础型学习任务群积累与运用
1.阅读下面文段,按要求回答问题。(4分)
春风骀荡,绿柳拂堤。花儿等着和暖的春阳唤它绽放。期待着吧!等到“娇莺恰恰啼”,等到“新燕啄春泥”,还管什么春雨qìn凉?让搁置了整整一个严冬的生命活力怒放吧!?
生命,本来就不应该庸庸碌碌。难道你不曾听说“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负”?静待,因为“花开”的chǎn释才彰显了迷人的魅力。?
(1)根据拼音,在词语空缺处填写汉字。(2分)
①qìn沁凉②chǎn阐释?
(2)给语段中加点的字选择正确的读音。(2分)
①绽放(zhàndiàn)②搁置(ɡéɡē)
2.下列加点词语使用不恰当的一项是(3分)(C)
A.在2025~2035年期间,设定能源结构、可再生能源占比等可衡量目标是有意义的。
B.恒星进入老年阶段后会膨胀为红巨星,吞噬掉其“扩张”之路上遇到的任何物质。
C.白雪覆盖下的大草原茫然无措,显得更加辽阔无垠。
D.但她的话竟无休无止,一个时辰又一个时辰地说下去。
3.下面一段话中,有一处语病、一处标点符号使用不当。请找出来并修改。(4分)
①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。③我不禁感叹:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光?
(1)有语病的是第①句。修改:在读完《假如给我三天光明》这本书之后,我被坚强的海伦深深地感动了。(2分)?
(2)标点符号使用不恰当的是第③句,将“?”改为“!/”。(2分)?
发展型学习任务群阅读与鉴赏
莎莉文老师再塑了海伦·凯勒的生命;“了然先生”又给作者指出了怎样的人生之路?(17分)
了然先生
李义文
①我上初中是在离家不到两里路的杨家台中学。教我们数学的是廖老师。他身高一米八左右,身材瘦削,鼻梁上挂着一副眼镜。那个时期,戴眼镜的人很少,它往往被看作有学问的象征。而廖老师并非为了显示自己的学问,而是因为他的左眼是瞎的。我们学了“一目了然”这个成语后,有一调皮同学给他起一绰号:了然先生。
②我是断然不敢叫廖老师为“了然先生”的,因为他和我一个队住着,况且他和我的父亲关系不赖,平时两家来往密切。一个星期六,父亲打了只野兔。他一边拾掇着,一边对我说:“去把廖老师请来喝酒。”午餐时分,兔肉飘香。父亲拣了一块好肉夹给我,然后问廖老师:“这小子学习咋样?”我一听赶紧往旁边躲,因为我的成绩见不得人。我却听见廖老师说:“是块读书的料,要好好培养。”廖老师没有出我的丑,我的心放松下来,但感觉脸有些发烫。父亲喝一口酒说:“他在学校要是不听话,你替我揍,到时我杀老母鸡请你喝酒。”