四时俱可喜，最好新秋时。8月18日，外研社2022暑期研修全国高等学校外语教师发展云专题“学科智慧教室环境下的新型课堂教学模式创新与实践”于线上成功举办。
本期云专题特邀北京师范大学李葆萍副教授、中国地质大学（北京）王震静副教授、中国人民大学刘力副教授、电子科技大学胡杰辉教授开展理念讲解、课例展示、评课指导与答疑交流活动，与来自全国各地的近8000名教师共聚云端，探讨学科智慧教室环境下的新型课堂教学实践，助力革新智慧教学理念，不断推进教育现代化建设。
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李葆萍老师从智慧学习空间的概念与价值入手，首先阐述了以获取知识为主要目标、促进意义建构、以知识输出和创造为目标的三大学习空间形态。李老师基于智慧教室规划与建设的PST框架，重点讲述了智慧教室的自适应性、开放性、协同性等环境特征。李老师认为，智慧教室中的外语教学可以通过技术恰当地表征英语知识，更好地提升教学效率和支持学生学习。
王震静老师以《大学思辨英语教程》精读1第2单元为例，结合课堂实录，情境化展示了UNIPUS学科型智慧教室环境下，英语专业精读课的教学流程设计和课堂创新实践。课堂上，王老师通过电子板书与学生实时互动，多端屏幕实时互通，授课内容一目了然，互动形式灵活开放，活跃课堂提质教学；教室互联iWrite智能评阅引擎，能够对学生作文提供即时、准确的机器智能评阅；语音转写、课堂投票等功能增强课堂趣味性，有效提升学生参与度及专注度，实现实时诊断教学与个性化深度学习。王老师评价，学科型智慧教室的全流程数据收集功能，助力教师进行实时反馈与延时反馈，促进教师创新课堂教学形态，高效提升课堂教学质量。
学科智慧教室课堂中
小组讨论与学生发言陈述
刘力老师以《新视野大学英语（第三版）读写教程》（思政智慧版）B3U5为例，分享了学科智慧教室环境下融合思政元素的大学英语教学设计与有效课堂实施。刘老师详细展示了课前借助U校园平台布置预习作业，课中通过智慧教室的语音转写、课堂投票、小组多屏书写、视频播放和随机提问等功能深度联动课堂活动，课后依托iWrite英语写作教学与评阅系统进行写作分析的完整流程。刘老师认为，学科型智慧教室整合了多元学科资源与学科工具，为学生提供了适宜的学习资源和个性化学习指导，在此环境下教学模式会更加关注学生的个体差异，激发学生的潜能，促进了每位学生的个体发展。
学科智慧教室课堂中
主题陈述，实时语音转写
胡杰辉教授从课堂教学的亮点和智慧教育的技术观入手，基于技术中介的外语教学活动系统，对两个课例进行了细致点评。胡老师认为，两位老师的教学设计能够促进学生深度学习，达成高阶学习目标。整个教学过程中，学习者的主体角色凸显，语音转写、智能评阅、屏幕反控、投屏互动等技术手段深度自然地融入教学过程，增强了教学呈现和教学反馈，显著提高了小组间互动效率。胡老师认为，在外语学习活动中，教师应发挥关键中介作用，通过课程设计隐性或显性引导学生，思想上明确使用信息技术帮助语言学习的目标，行动上发挥主观能动性，提升信息素养、学习素养。
李葆萍老师基于两个课例的展示，从教育技术的角度分享了智慧教室中学生核心能力的构建与自主学习实施策略。李老师提出，学科智慧教室环境下两位授课教师能够通过真实问题情景引导学生主动获取知识，以可视化工具促进知识的深度理解和应用，以课堂管理工具实现分层教学和增强学习体验，以作品创作方式完成知识增量学习。
在答疑交流环节中，王震静老师、刘力老师针对大家对学科智慧教室中教学难点、延时反馈的实现、作文评阅、学生课堂展示等问题，深度、专业、细致地为大家悉心解答，全面拓宽了老师们对学科智慧教室的认知思维，并与大家深入交流，共同探讨在学科智慧教室中深化教学改革创新、对学生能力培养和价值塑造的新路径。
UNIPUS新智慧空间
整体解决方案
最后，外研在线智慧空间解决方案咨询顾问杨树老师向广大外语教师介绍了UNIPUS新智慧空间整体解决方案以智慧云盒为核心，有机结合核心数字资源、专业教学平台、智能技术硬件与教学增值服务构建四位一体的智能环境与课堂教学深度融合的创新型智慧教学场景。她表示，外研在线目前已推出外语技能综合实训室、智能写作中心、虚拟仿真外语实验教学中心、混合式教学实践中心、教师发展智能实验室和计算机辅助翻译实验室等学科型智慧教室，既满足日常教学的共性需求，以技术驱动外语教学提质增效；同时探索个性化智慧教学，通过大数据与人工智能技术实现因材施教，成为了推动教育高质量发展的重要动能。
外语技能综合实训室
智能写作中心
虚拟仿真外语实验教学中心
混合式教学
实践中心
教师发展
智能实验室
计算机辅助翻译实验室
反思日志摘录
外研在线开发的智慧云盒整合了平台听说读写译的所有功能，可以分屏显示小组讨论，尤其是语音转写功能可以帮助老师针对学生发言细节点评得更完整，iWrite数据同步课堂，随时调用，便捷高效。课例教学设计科学，平台功能技术赋能，体现了教学创新，平台数据针对个性化教学也提供了助力。
——韩老师 重庆外语外事学院
智慧教学模式是数字化时代的产物，也是信息融通世界的要求，我们应该努力提高自己的信息化教学能力，挖掘智慧教学的内涵，不断拓展智慧教学的新领域，用技术赋能教学，不断优化教学环境，提高教学水平和质量。两位老师的讲座非常精彩，给我印象最深的是一些理念，比如基于学科智慧教室环境，不断进行教学创新，实时进行教学诊断，助力智慧生态的形成。
——杜老师 首都经济贸易大学
本次研修，两位老师分享了精彩的智慧教学案例，更直观、具体地展示了智慧教学过程，展示了学科智慧教室环境下的课堂模式及人工智能如何与外语学科教学融合再生。王老师的分享非常实用，受益匪浅，刘老师的教学设计非常合理，很好地运用了学科智慧教室学习环境，让人耳目一新。通过专家们的分享，我对学科智慧教室特点和功能有了更加深入的了解，学到很多技术知识，以及技术与教学如何深度融合等。
——张老师 西安明德理工学院
刘老师和王老师的课例展示，反映了未来英语课堂从混合式向融合式演进的新形态，教学设计新颖、细致，充分利用了学科智慧教室的功能，调动了学生学习积极性。以写作产出为导向，融合思政教育，结合了现代信息技术，最大限度地发挥了大学英语课程对学生知识能力素养的培养作用。胡杰辉教授通过深度的理论视角剖析学科智慧教室下教学方法的融合创生，以及李葆萍老师提出的学科智慧教室环境下创新教学实践六条策略都非常值得学习。
——苏老师 厦门医学院
“乐学奖”获奖名单
为鼓励高校有效组织教师研修，教师积极参与教学研讨，本年度暑期研修班设置了丰富的奖励形式。参加云专题交流的教师，通过提交反思日志可参与评奖，每期评选出30名老师获得“乐学奖”。现将本期云专题交流获奖名单公布如下：
（按姓氏拼音排序）
课程回放
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