山东省国学经典地方课程《传统文化》一年级上册教案设计

山东省国学经典地方课程《传统文化》一年级上册教案设计 山东省国学经典地方课程《传统文化》一年级上册教案设计 一年级传统文化教课计划 （2013—— 2014 学年度第一学期） 一、指 思想 《 文化》是 山 省中小学教材 定委 会 通 的地方 程，学 文化，在研 中 典的同 ，着重国学思想精华与今世教育思想的 合，并融入学生 新能力拓展和研究性学 等内容。通 些 典内容的学 ，能使学生理解 学 ，孝顺老人，关 别人等道理，促 孩子 身心健康 展。b5E2RGbCAP 二、教材剖析 本册教材包含两个 元 《 典 站》 和《 园》，共有十八 。当你 游于 套教材的 候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“ 典 站”里，你会感悟到我 民族 言的魅力，会倾听到古代圣 对于做人、 事的 重心 的教 ；你 会学到 的方法和道理，会欣 到拥有 郁民族文化气味的 景人物，每篇文章都是 代文人墨客留下的精 之作；在“ 园”里，你会 略到流 了上百年甚至上千年的中国的民族 ?? p1EanqFDPw 三、教课目 能 熟 、背 些 典名句。 能 理解 些名篇名段的意思。 学 了 些 典文章以后，能感觉到中 民族文化的广博精湛， 能倾听到古代圣 重心 的教 ，并能在 中学致使用。DXDiTa9E3d 四、教课重 点 国学教课的要点之一是， 常 学生 松并有韵律感的吟 ，倡 导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教课的要点之二是，在 教课中，有很多道德教育浸透此中( 敬爱尊长、孝顺父亲母亲、友善兄弟等 ) ， 着重教育学生，要用实质行动表现国学的学习内容，增强学生的思想 道德建设，弘扬中华传统美德。RTCrpUDGiT 国学教课的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古 文，古文与白话文对比，会有更多的冷僻字和多音字，学生不简单理 解，所以学生初步理解学习内容就成为教课难点，假如这些难点获得 打破，将会不停增强学生的文化修养。5PCzVD7HxA 五、教课举措 教课形式多样化。时而教师解说、时而学生讲故事、时而念书、讲歇后语竞赛等。 着重游戏教课。 教课中要擅长激发学生兴趣， 我将运用游戏 “对句、接龙、找宝藏、小老师”等。 着重面向全体和个别差别。集体、小组、个人展现等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提升。 六、教课进度 周次 时间 教课内容 课 时 第 周 —— 《笠翁对韵》（节选一） 1 第 5 周 9.23 —— 《笠翁对韵》（节选二） 1 第 周 —— 《小儿语》（节选） 1 第 周 10.21 —— 《治家格言》（节选一） 1 第 11.12 周 —— 《治家格言》（节选二） 1 第 周 11.18 —— 《名贤集》（节选一） 1 第 周 12.2 —— 《名贤集》（节选二） 1 第 周 12.16 —— 《逢老人》 1 第 周 12.30 —— 《幼女词》 1 《笠翁对韵》（节选一） 总课时数： 1 教课目的： 喜爱经典文章，感觉中华优异传统文化的精华，为熟读成诵确立基础。 初步掌握经典朗读的方法，能用一般话正确流畅有感情地朗读。 基本认识朗读内容，提升语文修养。 要点与难点 教课要点：学习理解“天对——地，雨对——风，大陆对——长 空” 教课难点：理解朗读内容，能有节奏有神韵地朗诵。 一、导入 今日我们要学习《笠翁对韵》。作者是清朝文人李渔。 知道《笠翁对韵》作何解说吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是 下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。jLBHrnAILg 二、范读、带读《笠翁对韵》 老师先范读一遍课文，请同学们仔细听。 下边请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指随着朗诵的节奏挪动，朗诵到哪个字手指就停在哪个 字上，标点符号跳过去不指。听理解了吗？同学们，跟我念。xHAQX74J0X 三、释读 1．师读第一段 解说第一段 要点点拨：山花对海树 苍穹 下响 高舂 青春 2．学生一同 文意。 三、朗 一 、二冬 1．分 （分两 ，每 一章， 行小 比 ） 2．老 上句，学生 下句。“天 ——地，雨 —— ，大 —— 空??” 3．多种形式朗 ，来争取当堂 背 。 四、 后拓展： 1．利用 余 熟 。 2．采集 。 2《笠翁对韵》（节选二） 数： 2 教课目的： 1．喜 典文章，感觉中 秀 文化的精华， 熟 成 奠 定基 。 2．初步掌握 典 的方法，能用一般 正确流畅有感情地 。 3．基本认识朗读内容，提升语文修养。 教课要点：学习理解“暮鼓对晨钟，吹竹对弹丝” 教课难点：理解朗读内容，能有节奏有神韵地朗诵。 一、导入